Changes

Jump to navigation Jump to search
no edit summary
Line 1: Line 1: −
How are sounds made?  
+
Wie werden Töne gemacht?
   −
In physics, sound is a vibration that typically propagates as an audible wave of pressure, through a transmission medium such as a gas, liquid or solid. (https://en.wikipedia.org/wiki/Sound)
+
Mit Klang (von mittelhochdt.: klanc) werden bestimmte Schallereignisse bezeichnet. Insbesondere die physikalische Akustik und die Musik verwenden dabei unterschiedliche Definitionen. Was in der Akustik als Klang bezeichnet wird, entspricht ungefähr dem musikalischen Begriff Ton. Im allgemeinen Sprachgebrauch bezeichnet „Klang“ außerdem das Phänomen unterschiedlicher Charakteristika eines Schallereignisses, z. B. beim „Klang einer Stimme“. (https://de.wikipedia.org/wiki/Klang)
   −
To demonstrate how different variables affect sound, we can use a metal spoon to hit glass vessels containing varying amounts of water to "play music". We can also produce the same effect by blowing over bottles (which creates a small air column) which contain more or less amounts of water. Sample guide questions for this activity are given below:
+
Als Versuch können wir ein einen Löffel verwenden und diesen gegen Weingläser klopfen. Dabei sind alle Gläser mit unterschiedlich viel Wasser gefüllt. Jedes Glas erzeugt beim Klopfen einen anderen Klang. Ein weiter Versuch könnte folgender Sein. Wir nehmen ein paar Flaschen, welche wie die Weingläser unterschiedlich viel mit Wasser gefüllt sind und blasen mit unserm Mund über die Öffnung. Mit der richtigen Technik wird dabei ein Ton erzeugt. Je voller die Flasche mit Wasser gefüllt, desto höher der Ton.
    +
* Wie unterscheiden sich Töne?
 +
* Wie erzeugen wir hohe Töne?
 +
* Wie erzeugen wir tiefe Töne?
   −
* How are the sounds different?
  −
* How do we create sounds with a lower pitch?
  −
* How do we create sounds with a higher pitch?
      +
==Beschreibung==
   −
==Instructions==
+
Lehrer könnten den Unterricht mir einer allgemeinen Erklärungen zum Thema Klang und Vibration beginnen. Die Schüler könnten anschließend die oben genannten Versuche durchführen.
      −
Teachers may start the lesson by explaining that vibrations can cause sounds, and that sounds can also make materials vibrate. Students can then use this activity to play with varying vibrations to create different types of sound.
+
==Verwandte Medien==
 
  −
 
  −
==Related Media==
        Line 24: Line 22:  
{{BR}}
 
{{BR}}
 
{{OrCo-nav-footer}}  
 
{{OrCo-nav-footer}}  
{{DISPLAYTITLE: How are sounds made?}}
+
{{DISPLAYTITLE: Wie werden Töne gemacht?}}
7,200

edits

Navigation menu